名著，怎么让孩子爱上读？41

中国古典名著是中国优秀文化遗产的重要组成部分，蕴含着丰富的思想内涵和艺术价值。让学生爱上读名著，既是培养学生文化素养的重要途径，也是提高学生语文能力的有效手段。然而，现实中，许多学生对名著兴致缺缺，甚至产生抵触情绪。究其原因，主要有以下几点：
语言障碍：名著大多成书于古代，语言古奥难懂，学生阅读起来十分吃力。
内容枯燥：一些名著以历史事件或神话传说为背景，情节较为复杂，学生难以理解和融入。
缺乏兴趣：学生的生活经验与名著中的时代背景和社会生活相差较大，对名著中所描写的事件和人物缺乏兴趣。
应试教育：受应试教育的影响，学生在阅读名著时往往注重于死记硬背人物、事件和主题思想，忽略了对作品的欣赏和感悟。

为了解决学生不爱读名著的问题，需要采取切实有效的措施：

1、优化课堂教学

教师在课堂教学中应充分考虑学生的学习情况，采取多种教学方法，激发学生的阅读兴趣。例如，可以结合多媒体手段，展示名著中的经典场景和人物形象；组织学生讨论名著中的人物、事件和主题思想，鼓励学生发表自己的见解；布置一些与名著相关的故事情节改编、人物角色扮演等活动，让学生在参与中理解和体会名著的内涵。

2、营造阅读氛围

学校和家庭应共同营造良好的阅读氛围，鼓励学生平时多阅读名著。学校可以开设名著导读课程，聘请专家学者或资深语文教师为学生讲解名著，激发学生的阅读热情。家庭可以为孩子营造一个安静舒适的阅读环境，并陪孩子一起阅读名著，共同讨论和交流读书心得。

3、利用课外资源

除了课堂教学和课外阅读之外，还可以利用课外资源来帮助学生理解和欣赏名著。比如，组织学生观看名著改编的电影或电视剧，让学生从视听角度感受名著的风采；带学生参观名著相关的历史遗迹或博物馆，让学生身临其境地体验名著中所描写的时代背景和人物形象。

4、结合现代技术

现代科技为名著阅读提供了新的载体和手段。教师可以在课堂上利用电子书、音频书等资源，帮助学生克服语言障碍；还可以借助网络平台，组织学生在线讨论、分享读书心得，拓展学生的阅读视野。

5、改变评价方式

传统的名著阅读评价方式往往过于注重考察学生的知识记忆和分析能力，忽略了对学生审美情趣和人文素养的培养。因此，需要改变评价方式，更加注重考察学生的阅读兴趣、理解能力和鉴赏能力。例如，可以布置一些开放性的问题，让学生自由发挥自己的想象力和创造力；也可以组织学生进行名著改编、朗诵比赛等活动，鼓励学生从不同的角度展示对名著的理解和感悟。

通过采取以上措施，可以有效解决学生不爱读名著的问题，培养学生对名著的兴趣和热爱，提高学生的语文素养和人文精神。

2025-01-26

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