思政课如何有效提升学生信任感与认同感36

思政课，作为高校思想政治理论课的简称，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。然而，在当下信息爆炸、思想多元的时代，思政课面临着诸多挑战，其中一个关键问题便是如何有效解决“信”的问题，即如何提升学生对思政课内容、教师以及社会主义核心价值观的信任感和认同感。这并非简单的知识灌输，而是需要一套行之有效的教学方法和策略。

首先，思政课需要摒弃传统的“填鸭式”教学模式。这种模式往往以知识的单向输出为主，缺乏互动和思考的空间，难以激发学生的学习兴趣，更难以获得他们的信任。学生们需要的是能够引发他们思考、参与讨论、甚至质疑的课堂，而不是被动接受预设结论的课堂。 教师应该扮演引导者和对话者的角色，鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，并引导他们进行批判性思维的训练。 例如，在讲解中国共产党的历史时，可以引导学生思考党的不同发展阶段面临的挑战和机遇，以及党是如何应对这些挑战并取得成功的。这比单纯地罗列党的功绩更能引发学生的思考，进而提升他们对党的理解和信任。

其次，思政课内容需要与时代发展和学生生活紧密结合。 脱离现实生活的空洞说教难以引起学生的共鸣，更谈不上提升他们的信任感。 教师应该将思政理论与当代中国社会发展、国际形势、以及学生们关注的热点问题相结合，例如：环境保护、社会公平、科技发展等。 通过案例分析、新闻解读等方式，引导学生将理论知识与实践相联系，理解理论的现实意义，从而提升学习的主动性和积极性。 例如，在讲解“共同富裕”的理念时，可以结合具体的扶贫案例、乡村振兴案例，让学生看到政策的实施效果，体会到政策背后的初心，从而增强对政策的理解和信任。

再次，思政课教师的素质至关重要。 教师不仅需要具备扎实的理论功底和丰富的专业知识，更需要具备良好的沟通能力、亲和力以及人格魅力。 一个优秀的思政课教师，应该能够与学生建立良好的师生关系，成为学生值得信赖的良师益友。 教师应该在课堂上展现出自身的专业素养和人格魅力，以自身的言行来影响学生，树立良好的榜样。 同时，教师也应该积极倾听学生的意见和建议，了解他们的思想动态和困惑，并尝试解答他们的疑问。只有建立起良好的师生关系，才能有效提升学生对思政课和教师的信任感。

此外，教学方法的多样化也是提升学生信任感的重要途径。 单一的讲授模式容易让学生感到枯燥乏味，难以保持学习的兴趣。 教师可以采用多种教学方法，例如：案例教学、情景模拟、小组讨论、角色扮演、观看纪录片等，让课堂更加生动活泼，提升学生的参与度和学习效果。 通过多样化的教学方式，学生能够更深入地理解思政理论，并形成自身的认知和判断，从而增强对思政课的信任感。

最后，要注重思政课的评价体系建设。 传统的考试评价体系往往注重知识的记忆和背诵，而忽视了学生对思政理论的理解和运用。 应该构建一个多元化的评价体系，将学生的课堂参与、课后作业、实践活动等都纳入评价范围，更全面地考察学生的学习成果。 例如，可以设计一些开放性问题，鼓励学生表达自己的观点和思考，而不是简单的知识复述。 通过这样的评价体系，可以引导学生更加积极主动地参与学习，并提升他们对思政课的重视程度。

总而言之，解决思政课的“信”的问题，并非一蹴而就，需要长期坚持和不断改进。 只有不断创新教学方法，改进教学内容，提升教师素质，构建科学的评价体系，才能真正提升学生对思政课内容、教师以及社会主义核心价值观的信任感和认同感，最终实现思政课的育人目标。 这需要教师、学生和学校共同努力，共同创造一个积极向上、充满信任的学习环境。

思政课的成功不仅仅在于知识的传授，更在于价值观的塑造和精神的引领。 通过有效的教学策略，让学生在学习中获得思考，在思考中获得认同，在认同中获得信任，最终将思政理论内化于心，外化于行，成为社会主义事业合格的建设者和接班人。

2025-05-19

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